egotatnik

Проект «Я – россиянин»

 

Детство - каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия. (В.А.Сухомлинский).

                                                         

 

Пояснительная записка

 

   В настоящее время в условиях модернизации всех сфер общества одной из основных задач в области образования является воспитание патриотизма и гражданственности, так как это основы жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений.

Национальная доктрина образования РФ одной из приоритетных задач объявляет: воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью.

   Актуальность этой задачи в современных условиях подчеркнута и в специальной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы", утвержденной Правительством РФ в июле 2005 года.

Возможности воспитания патриотизма у подрастающего поколения не реализуются сами по себе, необходима целенаправленная, систематическая деятельность педагогов, разработка программ, методических рекомендаций.

   Целью нашего проекта  является формирование осознанного отношения к ценностям родного края: людям, природе, истории, культуре и выработка на этой основе жизненной позиции, позволяющей понимать принадлежность к родному краю.

   Задачи патриотического воспитания:

- формирование знаний об исторических фактах и явлениях, способности объективного рассмотрения этих событий, навыков использования учебной литературы, энциклопедией, карт, статистических данных, наглядных пособий, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности;

- стимулирование умственной активности учащихся, их любознательности, творческой деятельности, способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить ее с исторически возникшими мировоззренческими системами.

    Основными формами организации работы с детьми являются практикумы, лекции, симпозиумы-дискуссии, исторические журналы, конференции, семинарские занятия, занятия по защите социальных проектов, уроки мужества, уроки экскурсии.

 

  Традиционные мероприятия патриотической направленности нашей школы это:

 

- Общешкольные линейки.

 

- Тематические уроки мужества:

 

"Присягают Родине сыны"

 

"Времен связующая нить"

 

"Поклонимся Великим тем годам"

 

- Торжественные собрания.

 

- Круглые столы (встреча с ветеранами ВОВ).

 

- Научно-практические конференции (сообщения о ВОВ).

 

- Концерты, посвященные великим датам.

 

- Работа лекторских групп.

 

-Литературно-музыкальные композиции.

 

- Пополнение экспозиции уголка боевой славы.

 

 

Военно-спортивная игра - это ролевая игра с элементами "военизации", в которой используется некоторые термины и понятия, применяемые в военном деле, организационной структуре армии и флота, в некоторых родах войск. Игра - выход в большую жизнь, осуществленные мечты, исполнение желаний.

 

Одной из приоритетных форм работы по патриотическому воспитанию являются благотворительные акции:

"Руки сердечное тепло" (тимуровская работа).

"Открытка ветерану" (поздравление с праздниками 4 ноября, Новым годом, 23 февраля, 9 мая).

"Цветы на граните" (возложение цветов в дни праздников к памятным местам).

 

Выступления ветеранов Великой Отечественной войны и других войн на уроках Мужества, их рассказы о сражениях с врагом, о подвигах боевых друзей часто служат толчком к началу или активизации поисковой работы.

 

Одним из приоритетных направлений по патриотическому воспитанию является посещение музеев.

 

Хранилищем  традиций, обычаев, истории  является наш школьный музей.

Музей - это достояние всех. Ребята, сталкиваясь с истоками самобытности нашего уголка, внутренне распрямляются, наполняются гордостью, узнавая богатейшую историю и культурные традиции родного края. Все, что изучают и о чем узнают дети в музее, есть часть жизни их предков, история их села, родного края, и государства. Очень важно научить уважать и любить то место, где мы родились и выросли, где жили наши предки.

 

В музее проводятся экскурсии по следующим темам:

"История нашей школы"

"История детских организаций" 

"Воины - интернационалисты"

"История пионерского движения"

 

   Работы с детьми способствует активизации познавательного интереса к формированию осознанного отношения к ценностям родного края, воспитанию гражданских чувств и прежде всего любви к родному району, краю.

 

Быть гражданином, патриотом - это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания.

 

   Безусловно, гуманное отношение к людям разных национальностей создается у ребенка в первую очередь под влиянием родителей и педагогов, т.е. взрослых, которые находятся рядом с ним. Особенно это актуально в наши дни, когда среди какой-то части взрослого населения возникают противостояния по данным проблемам. Поэтому особенно важно в школе поддержать и направить интерес ребенка к людям других национальностей, рассказать, где территориально живет данный народ, о своеобразии природы и климатических условий, от которыx зависит его быт, характер труда.

 

К концу начального периода обучения ребенок должен знать: нашу страну населяют люди разных национальностей; у каждого народа свой язык, обычаи и традиции, искусство и архитектура; каждый народ талантлив и богат умельцами, музыкантами, художниками.

 

Примерная тематика и цели внеурочной деятельности по патриотическому воспитанию младших школьников.

 

1 класс: становление первоклассника гражданином своего города, своей маленькой Родины. Это его дом, жители, их общая жизнь и отношения между ними, школа, учителя, друзья, профессии людей, улица, город.

 

2 класс: становление ребенка, как гражданина Земли, своей большой Родины - России. Это знакомство с существованием правил и законов, которые позволяют ориентироваться в окружающем их мире, объяснять устройство и функционировании.

 

3-4 классы: формирование новых уровней знаний об обществе: "внутренний психологический мир человека", "общение и общество", "Человечество как

самый широкий "уровень моего общества".

 

1. Праздник "День знаний".

 

2. Беседа "Мы школьники, а это значит:".

 

3. Классный час "Расскажи сам о себе".

 

4. Праздник "Якутия,  ты наша Родина".

 

5. Беседа " Моя малая Родина – Нижний Бестях".

 

6. Диспут "Как появилась моя семья" (участие родителей).

 

7. Конкурс-выставка рисунков "Моя дружная семья".

 

8. Классный час "Патриот - это:".

 

9. Беседа "Моя мама".

 

10. Классный час "Страна, где я живу".

 

11. Беседа «Наши права и обязанности»

 

12. Музыкально-конкурсная программа "Где песня льётся - там легче живётся".

 

13. Классный час "Права и обязанности ученика".

 

14. Этическая беседа "Добрые слова".

 

15. Классный час "Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть".

 

16. Диалог "Мама и папа - мои самые дорогие".

 

17. Выставка поделок.

 

18. Конкурс "Папа, мама я - читающая семья" (участие родителей).

 

19. Устный журнал "Я - житель России".

 

20. Классный час "Вот какие замечательные братья и сёстры!"

 

21. Выставка рисунков "Моя Россия".

 

22. Праздник "Россия - Родина моя".

 

23. Устный журнал "Символика России и Якутия".

 

24. Игра - практикум "Подари другому радость".

 

25. Этическая беседа "В гостях у бабушки".

 

26. Проектная мастерская "Дом, который мы построим :".

 

27. Беседа " Якутия – хранилище России".

 

28. Классный час "День освобождения - 9 мая День Победы!".

 

29. Устный журнал "Юные герои - антифашисты"

 

30. Урок мужества "День защитника Отечества"

 

31. Выпуск стенгазеты "Мой дедушка и папа в армии"

 

32. Рыцарский турнир.

 

33. Праздник "Папа, мама, я спортивная семья".

 

34. Масленица.

 

35. Традиция празднования.

 

36. Этическая беседа "Я в своей семье".

 

37. Праздник "О самых близких и родных с любовью".

 

38. Выставка рисунков "Моя бабушка", "Моя мама", "Букет для мамы".

 

39. Конкурс стихов "Моя мама - лучше всех".

 

40. Классный час "

 

41. Конкурс рассказов о своем доме.

 

42. Этическая беседа "Не стесняйтесь доброты своей".

 

43. Весёлые старты "Если хочешь быть здоров!"

 

44. Викторина "Нам космос покоряется!"

 

45. Викторина "Приключение Незнайки и его друзей".

 

46. Игра - викторина "Эти забавные животные".

 

47. Праздник русских традиций "Преданья старины глубокой".

 

48. Выставка "Герб моей семьи".

 

49. "Рассказы о Русском флоте" (тематический вечер - рассказ).

 

50. Диспут "Лукошко добрых дел".

 

51. Литературно - музыкальная композиция ко Дню Победы "Цветы и порох".

 

52. Конкурс стихов о Великой Отечественной Войне.

 

53. Классный час "И это всё о нас:"

 

54. Праздник "Вся семья вместе, так и душа на месте".

 

55. Экскурсии по предприятиям города.

 

56. Путешествия по родному краю: достопримечательности нашей Республики, нашего города.

 

57. "С песней по жизни (тематическая литературно-музыкальная композиция, посвящённая Победе в Великой Отечественной Войне).

 

 

Все, что вкладываем мы в наших детей сегодня, завтра даст соответствующие результаты. Мы воспитываем патриотов, деловых людей, значит, можно быть уверенными и в развитии и становлении нормального общества и сильной державы. В этом и заключается государственный подход каждого педагога к делу воспитания подрастающего поколения.

 

Презентация.

Проект «Играй с нами»

 

Тема: «Играй с нами»

Основания для выбора темы:

¨     Образовательная темы «Координатная плоскость», «Карта», «направления», ориентация на местности, т.е.  метапредметность

¨     широта темы – большое число возможных направлений сбора сведений по теме, 

¨     возможность сбора сведений по теме на разных уроках,  из книг,  из экскурсий, из кинофильмов, мультфильмов, различных игр

Цель:

n      Приобретение навыка самостоятельной творческой проектной деятельности

Задачи:

n      Познакомить с этапами создания проекта

n      Научить строить алгоритм проектной деятельности

n      Развивать творческие способности учащихся

n      Формировать навыки самостоятельной исследовательской деятельности

 

2. Выбор своей индивидуальной темы

n      Выполняется в школе на одном из уроков или во время классного часа

n      Учитель предлагает детям заманчивую россыпь направлений знакомства с темой – на любой вкус

n      Дети выбирают направление или по аналогии предлагают своё

 

 

3. Реализация проекта

Серия занятий:

n      Урок, как начальный, предварительный этап проекта

n      Внеурочное занятие- творческая коллективная деятельность

n      Домашняя работа: разработка собственной модели

n      Творческий отчет. Публичное выступление. Защита проектов.

 

Участники: учащиеся, родители, координатор- учитель

 

Срок: 1 месяц

 

Результат: выполненные проекты

 

Представление результатов

n      Проводится при активном участии родителей в школе во внеурочное время

n      Проводится мероприятие- творческий отчет, где представляются модели, защищаются  проекты

n      Все мероприятия, презентации и защиты фотографируются

n      Результат: завершённые проекты, заполненные несколько страниц альбома истории жизни класса

 

Ожидаемые результаты

1. Дети познакомятся с процессом создания проектов. Приобретут навыки самостоятельной творческой проектной деятельности

2. Повысится интерес и мотивация родителей в совместной деятельности.

 

 

Ход работы над проектом

 

Занятие №1. Предварительный этап. Сбор необходимой информации

 

Форма: урочное занятие

Цели занятия:

n      Образовательные – ввести понятия «координата», «координатная сетка»; познакомить с локализацией предметов на координатной сетке, научить находить предмет на координатной сетке.

n      Развивающие - развитие познавательных и творческих способностей учащихся,  наглядно-образного мышления.

n      Воспитательные - воспитание коммуникативности, умения работать в группе, усидчивости, аккуратности,

            Урок задуман как начальный, предварительный этап  проекта «Играй с нами». На уроке идет сбор необходимой информации, дети знакомятся с локализацией предметов на координатной сетке, понятием координатная плоскость. На этапе закрепления играют в игру «В поисках сокровищ», которую придумал  учитель.   В конце урока четко формулируется задача создания проекта собственной игры,   дается технологическая карта разработки проекта.

 

Занятие 2. Работа творческих коллективов.
 

n      Беседа: Кто придумывает игры? (творческие люди, группы)

n      Деление на группы по интересам :   Сейчас вы разные творческие коллективы, которые создают для детей игры.

     Этапы работы

1. Разработка проекта.

n      Рассмотреть образцы, рисунки, схематические изображения данные на доске или в виде шаблонов.

n      выбрать варианты

n      идея

2. Изготовление проекта:

n      разметить координатную плоскость

n      декоративное оформление

n      условные обозначения

n      придумать задания к игре

3. Защита проекта

n       Представитель каждой группы выходит к доске и  защищает свой проект.

n      Участники других групп высказывают свои предложения по усовершенствованию

 

 

Занятие 3. Индивидуальные проекты

Форма:  домашняя работа.

 

Этапы:

n      Выбор темы

n      Сбор информации

n      Разработка собственной игры

n      Изготовление модели игры

 

Проект «Играй с нами»:

 

Подпроекты:

1.      «В поисках сокровищ» - общая классная тема

2.      «Найди Царевну –лягушку» -  Мубаракшина Амина

3.      «Погоня» - Бубякин Дима

4.      «В домике Барби» - Свешникова Сахая

5.      «В Сказочной деревне» - Кушнарева Юля, Фомина Вита

6.      «Байанай» - Бурнашев Павлик, Эверстов Сема

 

Срок: 2 недели

Участники: ребенок, родители

 

 

Занятие 4.  «От идеи до воплощения»

 

Форма: Творческий отчет

n      Защита собственных проектов

n      Реализация коллективного проекта «Играй вместе с нами»

n      Стимулирование учащихся (награждение)

 

 

Результат:

Дети познакомились с процессом создания проектов. Приобрели опыт самостоятельной проектной работы, ее оформления и опыт защиты своей творческой работы

Интерес и мотивация родителей в совместной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проект «Играй с нами»

 

Тема: «Играй с нами»

Основания для выбора темы:

¨     Образовательная темы «Координатная плоскость», «Карта», «направления», ориентация на местности, т.е.  метапредметность

¨     широта темы – большое число возможных направлений сбора сведений по теме, 

¨     возможность сбора сведений по теме на разных уроках,  из книг,  из экскурсий, из кинофильмов, мультфильмов, различных игр

Цель:

n      Приобретение навыка самостоятельной творческой проектной деятельности

Задачи:

n      Познакомить с этапами создания проекта

n      Научить строить алгоритм проектной деятельности

n      Развивать творческие способности учащихся

n      Формировать навыки самостоятельной исследовательской деятельности

 

2. Выбор своей индивидуальной темы

n      Выполняется в школе на одном из уроков или во время классного часа

n      Учитель предлагает детям заманчивую россыпь направлений знакомства с темой – на любой вкус

n      Дети выбирают направление или по аналогии предлагают своё

 

 

3. Реализация проекта

Серия занятий:

n      Урок, как начальный, предварительный этап проекта

n      Внеурочное занятие- творческая коллективная деятельность

n      Домашняя работа: разработка собственной модели

n      Творческий отчет. Публичное выступление. Защита проектов.

 

Участники: учащиеся, родители, координатор- учитель

 

Срок: 1 месяц

 

Результат: выполненные проекты

 

Представление результатов

n      Проводится при активном участии родителей в школе во внеурочное время

n      Проводится мероприятие- творческий отчет, где представляются модели, защищаются  проекты

n      Все мероприятия, презентации и защиты фотографируются

n      Результат: завершённые проекты, заполненные несколько страниц альбома истории жизни класса

 

Ожидаемые результаты

1. Дети познакомятся с процессом создания проектов. Приобретут навыки самостоятельной творческой проектной деятельности

2. Повысится интерес и мотивация родителей в совместной деятельности.

 

 

Ход работы над проектом

 

Занятие №1. Предварительный этап. Сбор необходимой информации

 

Форма: урочное занятие

Цели занятия:

n      Образовательные – ввести понятия «координата», «координатная сетка»; познакомить с локализацией предметов на координатной сетке, научить находить предмет на координатной сетке.

n      Развивающие - развитие познавательных и творческих способностей учащихся,  наглядно-образного мышления.

n      Воспитательные - воспитание коммуникативности, умения работать в группе, усидчивости, аккуратности,

            Урок задуман как начальный, предварительный этап  проекта «Играй с нами». На уроке идет сбор необходимой информации, дети знакомятся с локализацией предметов на координатной сетке, понятием координатная плоскость. На этапе закрепления играют в игру «В поисках сокровищ», которую придумал  учитель.   В конце урока четко формулируется задача создания проекта собственной игры,   дается технологическая карта разработки проекта.

 

Занятие 2. Работа творческих коллективов.
 

n      Беседа: Кто придумывает игры? (творческие люди, группы)

n      Деление на группы по интересам :   Сейчас вы разные творческие коллективы, которые создают для детей игры.

     Этапы работы

1. Разработка проекта.

n      Рассмотреть образцы, рисунки, схематические изображения данные на доске или в виде шаблонов.

n      выбрать варианты

n      идея

2. Изготовление проекта:

n      разметить координатную плоскость

n      декоративное оформление

n      условные обозначения

n      придумать задания к игре

3. Защита проекта

n       Представитель каждой группы выходит к доске и  защищает свой проект.

n      Участники других групп высказывают свои предложения по усовершенствованию

 

 

Занятие 3. Индивидуальные проекты

Форма:  домашняя работа.

 

Этапы:

n      Выбор темы

n      Сбор информации

n      Разработка собственной игры

n      Изготовление модели игры

 

Проект «Играй с нами»:

 

Подпроекты:

1.      «В поисках сокровищ» - общая классная тема

2.      «Найди Царевну –лягушку» -  Мубаракшина Амина

3.      «Погоня» - Бубякин Дима

4.      «В домике Барби» - Свешникова Сахая

5.      «В Сказочной деревне» - Кушнарева Юля, Фомина Вита

6.      «Байанай» - Бурнашев Павлик, Эверстов Сема

 

Срок: 2 недели

Участники: ребенок, родители

 

 

Занятие 4.  «От идеи до воплощения»

 

Форма: Творческий отчет

n      Защита собственных проектов

n      Реализация коллективного проекта «Играй вместе с нами»

n      Стимулирование учащихся (награждение)

 

 

Результат:

Дети познакомились с процессом создания проектов. Приобрели опыт самостоятельной проектной работы, ее оформления и опыт защиты своей творческой работы

Интерес и мотивация родителей в совместной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¨